招募：带孩子去芬兰，感受设计和美力
这是一土教育的第 276 篇文章
作者：金穆兰，芬兰教育学习和发展中心创始人，芬兰坦佩雷大学管理系，环境政策硕士，致力于做最真实温暖的芬兰教育传播者；赵芮彤，芬兰教育学习和发展中心品牌负责人，芬兰阿尔托大学艺术系，视觉文化与现代艺术硕士，美国匹兹堡大学艺术与建筑史学士，致力于做最朴实美好的芬兰设计传播者。
题图：这是芬兰人在冬天很熟悉的画面：在森林中徒步或者做其他活动的人们可以随时在这种公共生火处生火，烧一壶咖啡或者茶，烤烤香肠，取取暖，在森林中歇脚。
芬兰因在基础教育领域的成就而声名鹊起，大家或许不知道的是，在这个教育强国的背后隐藏着一个设计王国的灵魂。设计之于芬兰，如同乒乓之于中国。除了北欧现代主义之父阿尔托，创作卡通形象“姆明”的国宝级艺术家朵夫扬松等传奇艺术家，近年来风靡全球的《愤怒的小鸟》——芬兰本土公司Rovio制作的游戏产品也再次让人们领略芬兰创意设计的魅力。
《美力芬兰——从教育建立美感大国》是在芬兰居住6年，对芬兰教育有深度体验和思考的台湾作家陈之华的一本教育随笔。在芬兰教育中，美育教育不是课程表上无关痛痒的一门副科，而是国家战略的一部分。这一方面是由于芬兰依靠设计获得了国家竞争力和经济发展的力量，更重要的是，芬兰人充分认识“美力”在全人发展中的重要价值。今年冬天，我们特别策划了以“设计和美”为主题的深度体验营，探究和感受芬兰如何培养出“美力”的孩子。这是一土第四次走入芬兰这片纯净质朴之地。
▲冬令营Day3，探访北欧现代主义之父阿尔托故居和阿尔托咖啡
▲Moomin系列书籍（向左活动，查看更多精彩图片）
▲Moomin马克杯，是芬兰家家户户都会使用的杯子，不分男女老少。Moomin是个有点像河马的小精灵，他顽皮，爱冒险，又善解人意。Moomin和他的家人朋友的故事，不但陪伴了几代芬兰人也温暖了世界各地的孩子和成人。Moomin的创作者是国际安徒生大奖获得者，芬兰国宝级作家朵夫扬松。在行程的第四天，让我们去和Moomin一起玩耍吧。
设计感——决胜未来的6大能力之首
著名未来学家、趋势专家丹尼尔•平克 (Daniel H.Pink) 的畅销书《全新思维:决胜未来的6大能力》（A Whole New Mind ）里提到，在如今的这个时代，知识不再是力量，感性才是力量。
他开创性地指出：未来属于那些拥有与众不同思维的人，唯有拥有6大全新思维能力：设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力，即“三感三力”，才能决胜于未来。
当全社会疯狂地追求知识高分，不让孩子输在起跑线上的时侯，我们是否应该停下来去思考，我们究竟是否跑在一个正确的跑道上？当艺术教育也变成了追求功利的工具，我们又如何期待孩子们能在繁复枯燥的技巧训练中领略艺术之美，更别提从中得到心灵的滋养与感动了。一位研究脑退化的科学家和专家格林菲德认为：高科技正在塑造这样的一代人，他们既不会独立思考，也不会换位思考，有史以来第一次，人类的个性在被动状态下被大量信息抹杀。
▲2018年暑期，一土芬兰行，孩子们在建筑设计课上学习结构和搭建
无畏与自由，芬兰设计的民族底色
Facebook创意总监Teemu Siviala是土生土长的芬兰设计师。他在“这就是芬兰”的采访中提到芬兰设计师的独特品质：“芬兰设计师以他们全心全意地投入到一个创意概念中的勇气而著名，不管是极简概念还是极繁概念，芬兰设计师的设计方式都是如出一辙的无畏。” 当Teemu被问到芬兰教育对他的职业影响时，他毫不犹豫地说：“芬兰杰出创意工作者的无畏设计精神无疑要归功于芬兰教育体系对培养创新精神的重视。芬兰教育致力于鼓励与激发学生带着无畏的、开放的、充满好奇心的精神走进设计”，Teemu总结到。他认为，教育中这种设计精神的培养铸成了芬兰设计师既原创又独特的设计风格。
芬兰人的无畏，存在于骨子里，存在于流淌在国家血液里的他们自己也解释不清楚的“西苏精神(芬兰语：Sisu)”。地处北欧的芬兰，1/3国土在北极圈内，极昼极夜的极地气候和严酷的自然环境，深深影响了芬兰人的民族性格。Sisu就是这种性格的浓缩，善良诚实、内向而不善言辞，在看似不可能的境况下，充满决心、坚韧不拔，甚至到达了神经质状态的勇气与执着。正是在这样的信念下，芬兰人逐步发展出了与大自然共融相生的生活理念。也成为芬兰设计师人文功能主义设计观的源点，以最纯粹的结构与形式，用最节约的设计来满足人们的需要，并实现对生态环境的关切。
在英国卫报的文章《平等是通向幸福的最佳通道》中提出，芬兰被联合国评为世界上幸福指数最高的国家，在评选过程中发现，芬兰幸福指数如此之高最重要的因素，就是平等。历史上的芬兰，曾经有着数百年被外族统治者占领的岁月，1917年芬兰独立后，与自然的对话逐渐变成了芬兰设计的主导力，同时，芬兰人对和平、平等与自由的向往在芬兰的教育中体现的淋漓尽致，特别体现在平等的全人教育观念和在自由的大教育环境下对孩子创造力发展的激发与鼓励中。
▲芬兰人对和平、平等、自由的向往塑造了社会文化，也深刻的体现在教育之中
自然之美，永不枯竭的灵感之源
芬兰设计之美，来源于这里纯净的森林、湖泊、海洋与群岛自然生态；极简的自然景观带来的极简主义的生活与设计哲学。在芬兰的土地上，无所不在的是四季常青的针叶林与末次冰期留下的千万个湖泊。置身森林之中，是所有在芬兰生活的人不可避免的事，因为无论你生活在芬兰的哪个角落，森林都近在咫尺。在大自然中发呆的时间，是把设计师的思维和自然元素连接起来的灵感通道。光，色彩，纹理，材质，形状，温度……自然中的每个元素都邀请着我们打开五感，用感觉，发现美。
森林对于这里的人，是一个偌大的身心灵治愈场。“美的体验与绿色生态为我们带来的轻松帮助我们提升心情并从压力中恢复元气”，芬兰自然资源研究所教授Liisa Tyrväinen提出；森林对于这里的设计师，是一片无穷无尽的灵感宝藏 ，“很多芬兰设计师都在自然中产生灵感。这里有明亮的夏夜，漫长的极夜，森林，岩石地表，湖泊和海洋，拂过旷野里的春风，开满野花的草地……对于很多人来说，这些是植入灵魂的景观，是不同思绪和情绪的栖息地。无论是在形式还是材料上，芬兰设计都来自于自然之井。洁净、真实和原创是芬兰设计的独特之处。” 芬兰作品协会品牌经理Johanna Lahti说到。
▲冬令营Day2，在大森林的积雪中行走，和专业向导一起，寻找北欧设计元素
美育教育，让孩子做自己生命的主人
芬兰教育，从不大肆宣扬要培养哪些具体的能力，但全社会上上下下，从婴儿就开始，却是不约而同地朝着这个方向去抚养教育孩子们的。芬兰孩子们的“三感三力”普遍强烈，设计感更是从小就得到父母和老师们的万般呵护与鼓励。芬兰孩子的自信快乐得益于全社会倾力为其营造的“让每一个孩子做自己生命主人”的自由成长环境。
在一土教育之前发布的文章《艺术教育等于教孩子画画吗？》中，颂今老师提到，美育的目的是造就完整的人，是人类对自我，自然，社会等客观世界形成的一种无功利的，形象的和情感的关系状态。芬兰教育中，美育教育是芬兰教学大纲里不可或缺的一部分；除了发行幼教，学前教育，基础教育和中等教育等阶段性国家教学大纲之外，芬兰教育部门甚至还专门就艺术教育单独发行了 《基础教育中一般和高级艺术教育国家教学大纲》，最新一版于2018年8月开始实施践行。
在这份国家艺术教育教学大纲里，明确规定了在芬兰基础教育阶段开展的九种艺术教育形式的原则，价值，学习理念，学习环境，工作方法，教学机构的运作文化，学习结构，范围，目标，学习模块，评估，个性化，与家长的合作和持续发展等等。而这九种艺术教育形式分别为：建筑，视觉艺术，手工，传媒艺术，音乐，文学艺术，杂技艺术，舞蹈和戏剧。
学校里1/3的课时是美育课
如果不是向艺术专业方向发展，芬兰学校里的艺术教育完全可以满足每一个孩子的需求的。本文作者之一，芬兰教育学习和发展中心创始人金穆兰老师的两个孩子，9岁和11岁。幼女三年级，每周23个45分钟长的课时，其中7个是美育课；长女五年级，每周26个课时，其中10个美育课，包括音乐，美术，手工，编织，缝纫，木工，体育，建筑等等。
▲芬兰小学3-4年级和5-7年级的缝纫课本。芬兰小学缝纫课，孩子们先在纸上练习，通关后再实战操作
这10个美育课时里，其中有两个是自选课（四到六年级的孩子们都可以选），可供选择的有12种课程（每所学校提供的课程种类会有差异，每年秋季，孩子们可以从中选择4个并按喜爱程度将其排序，老师会按报名情况协调分配，最终每个孩子三年下来能参与其中6种课），包括：动画片制作，舞台剧表演，"我"的最佳版本（教孩子们更好地认识了解自己，关心愉悦自己），美术里的视角，对称及阴影，舞蹈种类与动作编排，电影入门，木马头设计与制作，旧牛仔裤的新生命（最后两个课程都是旧弃物的新利用）等。
上个周末，9岁的妹妹过生日，一家人一起去了家附近的一个二手店里，负责接待的是赫尔辛基大学毕业的环境硕士，她带着大家使用回收的二手材料做成实用的艺术品或生活中的必需品（譬如冬天黑夜里人人都要挂在身上的反光牌），赋予旧物新的生命。过程中可能需要用到缝纫，姐姐自豪地告诉我，她已经拥有驾驶证，我一脸茫然，啥？“驾驶”缝纫机的证。
▲孩子们用边角料做成的佩戴在身上的反光挂饰
上不上兴趣班，都能畅享艺术之美
《芬兰晚间新闻报》 2018年10月15日报道，芬兰统计中心的数据显示，2016年芬兰人家庭的平均月支出是3129欧元，其中最大的是住房957欧元，最小的是教育，平均每月仅仅消费5欧元，大约40人民币。依次排在中间的是交通484，食品365，文化和业余活动287，酒店和咖啡厅餐馆147，装饰和家用电器133，保健105，服装鞋子91，信息服务73，烟酒66。
这里唯一一个大家可能觉得跟校外美育教育沾边的支出是文化和业余活动287欧元。但这笔费用跟花在孩子们身上的美育支出和投入关联不太大。芬兰人喜欢流连于博物馆，传统和现代艺术馆，自然博物馆，热衷看歌剧，戏剧，欣赏杂技或其他舞台表演。大型芬兰企事业单位甚至会发放年度文化体育代金券100到200欧元不等，鼓励员工去参与文化体育活动。所有博物馆对18岁以下的未成年人都是免费，孩子们去观看演出也都有儿童价。
▲Day10 芬兰自然历史博物馆，认识当地特色的动植物
9岁的妹妹完全是零兴趣班，就是从来没有上过学校之外的任何兴趣班，也就没有额外花过一分钱。姐姐倒是很愿意尝试各种新事物，都是她自己主动提出来要去报的班，从5岁到11岁，她尝试过团体花样滑冰，科技趣味实验，体操舞蹈，蹦床，游泳，美人鱼泳，钢琴和吉他。现在仍然在继续的是每周跟她父亲一起去上的吉他课（吉他老师同时教父女俩），钢琴是她自己，但父亲一次都不肯落下地坐在边上陪着。因此，父亲绝不轻易出差。教父女俩吉他的是某芬兰知名乐队的吉他手，23岁，相当认真与专业。芬兰到处都是这样的专业人才与老师，乐于分享，不端架子，所以新人得到帮助与提携，初创得到补助与扶持，新生艺术得到滋养与接纳，创新得到鼓励与拓展，生活在这样社会的人们怎能不幸福？人人都做幸福的自己，社会又怎能不欣欣向荣，生机勃勃，五彩纷呈？
在芬兰，艺术和设计绝不只是博物馆和艺术馆里陈列的高冷作品，“把自然无缝编织到日常生活之中”，温暖、居家，取之生活、用之生活，是芬兰设计的精髓所在，他们相信好的设计可以世代相传，更深谙缔造永恒设计的秘诀。在这样的环境里长大，难怪芬兰的孩子们会美力爆棚。
▲从建筑到家具，从储物篮到调味罐，无处不在的设计，融入生活与自然的美。冬令营Day9，我们将参观赫尔辛基艺术设计博物馆和品牌设计品店，感受简约、极致、将功能与形式，传统与现代完美融合的芬兰人文功能主义设计
深度行走芬兰，触摸、度量、品尝、浸润、体悟自然之美，设计之美，体验芬兰设计之美和美育教育的精髓，通过有趣又有挑战的任务设计，和孩子一起学习欣赏美、创造美，让“美力”在日常生活中绽放，在冰雪王国中和我们共同度过一个意义非凡的春节之旅吧。
项目日程
北欧历史文化探秘
▲斯德哥尔摩老城
▲斯德哥尔摩
▲诺贝尔奖颁奖晚宴厅
▲斯德哥尔摩市政厅
▲斯德哥尔摩皇宫
▲瓦萨号沉船博物馆
领队及导师介绍
金穆兰
芬兰教育学习和发展中心创始人
曾任芬兰坦佩雷市教育官员，致力于传播真实温暖的芬兰教育
全球坦佩雷教育创立者
赵芮彤
芬兰教育学习和发展中心品牌设计师
周任飞
领队，软件工程师，摄影师，影视编导
项目信息
时间：2019年2月1日～2月13日
冬令营适合5-12岁孩子，您可以选择10天2月1日～2月9日的核心亲子单飞行程；也可以选择13天的2月1日～2月13日的核心模块+北欧历史文化探秘模块行程。
项目费用
➤10天行程费用：34800元
➤13天行程费用：44800元
费用中包括含当地住宿、餐饮、交通和参加各类项目活动的费用及当地保险费用；
费用中不包含往返芬兰的大交通费用，不包含芬兰行中的个人消费费用；
大人与孩子同价；
一土学校家长，一土空间会员报名可享1000元/人优惠；
一家三口及以上报名，可享1000元/人优惠。
关于退费
➤满6人成团，如未能成团我们将会提前与您联系，全额退还所有费用；
➤如因个人原因不能参加行程，扣除20%手续费后退还其他费用；
➤开营前20天（1月12日）后，不接受任何形式的退费申请，敬请理解；
➤如有拒签等不可抗力因素无法成行，扣除已发生费用后，退还余款。
签证须知
1.芬兰是申根国家，请申请芬兰个人旅游签证。
2.如果您已有其他申根国家的多次入境签证，请与我们联系，确认签证可否使用。
3.办理小朋友的签证需要进行公证，请至少预留出1个月的时间办理签证。
4.我们会在您支付了报名费用之后提供签证所需的邀请函及酒店确认信息。
客服联系方式
关于本次行程的任何问题，欢迎咨询微信客服。
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探校
本周六（11月10日）上午九点半，一土学校将举办探校活动。目前还有少量席位，欢迎扫描下方二维码报名。期待您的到来！
我们会在11月和12月份不定期举行多场探校活动，请持续关注一土学校官网探校报名通道和一土教育微信公众号获取探校活动信息。